Σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας, οι υποψήφιοι που βαθμολογήθηκαν κάτω του 10 σε όλες τις κατευθύνσεις είναι φέτος 32.272 σε σύνολο 89.987 (35,86%) έναντι 31.822 σε σύνολο 93.389 (34,07%) του 2007.
28 Ιουν 2008
Κάτω από τη βάση έγραψε το 35,86% των υποψηφίων στις Πανελλαδικές
Σύμφωνα με τα στοιχεία που έδωσε στη δημοσιότητα το υπουργείο Παιδείας, οι υποψήφιοι που βαθμολογήθηκαν κάτω του 10 σε όλες τις κατευθύνσεις είναι φέτος 32.272 σε σύνολο 89.987 (35,86%) έναντι 31.822 σε σύνολο 93.389 (34,07%) του 2007.
27 Ιουν 2008
Ανοίγει ο δρόμος για μονιμοποίηση
Παράλληλα με νομοσχέδιο που κατέθεσε στη Βουλή το υπουργείο Παιδείας επιχειρείται να ρυθμιστεί οριστικά το θέμα των χρόνιων προϋπηρεσιών. Από τον ερχόμενο Σεπτέμβριο και κάθε χρόνο θα διορίζονται στον κλάδο επιτυχίας τους και μόνο, οι αναπληρωτές και ωρομίσθιοι που συμπληρώνουν 24 μήνες προϋπηρεσίας, εφόσον έχουν συγκεντρώσει τη βαθμολογική βάση σε οποιοδήποτε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ.
ΠΗΓΗ: CITY 99,5
23 Ιουν 2008
Συγκεκριμένα, η Αρχή, μέσα από την υπ' αριθμόν 27/2008 απόφασή της, έκρινε για το σχολείο ΕΠΑΛ Σοφάδων ότι «η επιτήρηση του αύλειου χώρου κατά τις ώρες μη λειτουργίας του σχολείου ενδέχεται να προσβάλλει τα δικαιώματα και τις ατομικές ελευθερίες των μαθητών καθώς ακόμα και τις ώρες μη λειτουργίας ο χώρος προσφέρεται για να παίζουν παιδιά».
Σύμφωνα με το σκεπτικό της απόφασης για το δεύτερο εκπαιδευτικό ίδρυμα, το Μουσικό Σχολείο Καρδίτσας, η Αρχή αναφέρει ότι, αν και το κλειστό κύκλωμα τηλεόρασης στοχεύει στην ασφάλεια των εγκαταστάσεων και στον έλεγχο της εισόδου τρίτων ατόμων, κατά τις ώρες λειτουργίας του σχολείου συλλέγονται δεδομένα μαθητών του σχολείου που κινούνται στους χώρους του, ενώ για τις υπόλοιπες ώρες η περιφρούρηση μπορεί να γίνεται το ίδιο αποτελεσματικά και με άλλα μέσα, λιγότερο επαχθή για το άτομο.
ΠΗΓΗ: ΕΛΕΥΘΕΡΟΤΥΠΙΑ
18 Ιουν 2008
Με κινητό 2 στους 3 μαθητές του Δημοτικού
Σύμφωνα με τα στοιχεία μελέτης που δημοσιεύουν τα Νέα, το 63,6% των παιδιών ηλικίας 12 ετών έχουν στην κατοχή τους κινητό τηλέφωνο και, μάλιστα, το 35,7% αυτών των παιδιών απέκτησαν τη συσκευή πριν κλείσουν τα 10 τους χρόνια.
Από έρευνα της Ευρωπαϊκής Επιτροπής προκύπτει πως το 25% των παιδιών ηλικίας 8-9 ετών χρησιμοποιούν κινητό τηλέφωνο, ενώ το ποσοστό για παιδιά έως 12 ετών φτάνει το 75%.
Το 51% των παιδιών μιλάνε 5 έως 10 λεπτά την ημέρα, το 10% από 20 έως 30 λεπτά και το 11% στέλνουν περισσότερα από 40 μηνύματα την ημέρα.
«Οι επιπτώσεις στην ανάπτυξη και την εν γένει υγεία των παιδιών θα φανούν σε 10 χρόνια και τότε θα είμαστε πιο κατηγορηματικοί, όμως θα είναι ήδη αργά» τονίζει ο καθηγητής Παιδιατρικής Γιώργος Χρούσος.
17 Ιουν 2008
«Όχι κινητά στα παιδιά»
Συστάσεις προς τους γονείς να αποτρέπουν τα παιδιά από τη χρήση κινητών μέχρι να διαπιστωθεί αν διατρέχουν κίνδυνο διατυπώνει και η μεγαλύτερη υπηρεσία μελέτης ραδιενέργειας της Γερμανίας, η οποία όμως επικαλείται δεκαετή έρευνα για να πει ότι τα κινητά τηλέφωνα είναι ασφαλή και δεν ενέχουν κινδύνους για εμφάνιση καρκίνου. Παρά ταύτα, οι επιστήμονες της υπηρεσίας δηλώνουν ότι θέλουν να μελετήσουν περαιτέρω το θέμα.(Πηγή: ΑΠΕ)
16 Ιουν 2008
Ποινικό αδίκημα η προσέλκυση παιδιών μέσω Διαδικτύου ή κινητών
Το «ψάρεμα» ανηλίκων από παιδόφιλους (ή όπως έχει επικρατήσει διεθνώς «grooming»), μέσω Διαδικτύου ή κινητού τηλεφώνου με σκοπό τη σεξουαλική εκμετάλλευση, κακοποίηση, πορνογραφία, αποτελεί πλέον ποινικό αδίκημα, ενώ η ασέλγεια σε βάρος ανηλίκου μετατρέπεται σε κακούργημα.
Σύμφωνα με το νομοσχέδιο του υπουργείου Δικαιοσύνης, τα στοιχεία της ταυτότητας και το γενετικό προφίλ (DΝΑ) των αμετάκλητα καταδικασθέντων για ασέλγεια, σεξουαλική εκμετάλλευση και κακοποίηση ανηλίκων θα φυλάσσονται σε ειδικό αρχείο στη Διεύθυνση Εγκληματολογικών Υπηρεσιών.
Στον καταδικασθέντα για τα αδικήματα αυτά θα απαγορεύεται η άσκηση επαγγέλματος που συνεπάγεται επαφή με τα παιδιά.
Μετά τη μετατροπή της σε κακούργημα, η ασέλγεια σε βάρος ανηλίκων θα τιμωρείται με κάθειρξη τουλάχιστον 10 ετών, ενώ φυλάκιση τουλάχιστον δύο ετών θα επιβάλλεται σε όποιον ενήλικο ή προσποιούμενο τον ενήλικο επιχειρεί να αποκτήσει γνωριμία ή κάνει ασελγείς προτάσεις και χειρονομίες σε ανήλικο μέσω Ιnternet και κινητού ή σταθερού τηλεφώνου.
Ακόμη στα 15 χρόνια, από τα 10 έτη σήμερα, αυξάνεται το ηλικιακό όριο μέχρι το οποίο μπορεί να θεωρηθεί από τα δικαστήρια θύμα του αδικήματος της πορνογραφίας ένα παιδί.
ΠΗΓΗ: ΔΟΛ
Αλλάζουν τα αναλυτικά προγράμματα και οι μέθοδοι διδασκαλίας στην Κύπρο
Το Υπουργικό Συμβούλιο διόρισε πρόεδρο της Επιστημονικής Επιτροπής τον Γιώργο Τσιάκαλο, καθηγητή και πρόεδρο του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης του Α.Π.Θ.
Το ΑΚΕΛ σε ανακοίνωσή του χαιρέτισε τις αποφάσεις του Υπουργικού Συμβουλίου και τόνισε ότι «οι αλλαγές στα προγράμματα σπουδών αφορούν την «καρδιά» της εκπαιδευτικής μεταρρύθμισης, αφού μέσα από αυτές θα επιδιωχθεί η βελτίωση του περιεχομένου και των δομών του εκπαιδευτικού συστήματος».
15 Ιουν 2008
Εισήγηση για νέες ανατροπές στην Παιδεία
Νέες αλλαγές στα σχολικά βιβλία προτείνει, μεταξύ άλλων, το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προς το υπουργείο Παιδείας
Στην πρώτη άτυπη πρόταση που ολοκλήρωσαν σύμβουλοι του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου και σύντομα αναμένεται να αποσταλεί στο υπουργείο Παιδείας προτείνονται αλλαγές σε όλα τα επίπεδα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Ακόμη, επανέρχεται το θέμα της αξιολόγησης του εκπαιδευτικού έργου, το οποίο, ωστόσο, αποτελεί «κόκκινο πανί» για τις ομοσπονδίες των εκπαιδευτικών. Μαζί με τα νέα βιβλία που - αν η πρόταση του Ινστιτούτου γίνει δεκτή - αλλάζουν ξανά, θα διαμορφωθεί και πλούσιο ηλεκτρονικό υλικό το οποίο θα τα «συνοδεύσει» στα σχολεία. Η πλήρης μελέτη εκπόνησης των αλλαγών στα αναλυτικά προγράμματα προβλέπεται ότι θα έχει ολοκληρωθεί ως το 2010, ενώ τα μέλη του Ινστιτούτου θέτουν ως χρονικό ορίζοντα για την πιλοτική εφαρμογή τους την περίοδο 2011-2013, με τελική εφαρμογή την περίοδο 2013-2015.
Στην πρόταση του Παιδαγωγικού Ινστιτούτου, την οποία εξασφάλισε «Το Βήμα της Κυριακής», αναφέρεται ότι ένα από τα βασικά προβλήματα που πρέπει να αντιμετωπίσει το υπουργείο Παιδείας είναι εκείνο της σχολικής διαρροής.
Τρεις είναι οι βασικές εκπαιδευτικές στρατηγικές στις οποίες θα στηριχθούν τα νέα αναλυτικά προγράμματα:
* Ενίσχυση της διδασκαλίας της μητρικής γλώσσας, γλωσσομάθεια και επέκταση των μαθημάτων ξένων γλωσσών και επιμονή στις βασικές δεξιότητες των Μαθηματικών.
*Ενίσχυση των μαθημάτων και των προγραμμάτων που αφορούν το περιβάλλον, την Υγεία, την πολιτική διαπαιδαγώγηση (εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη σε συνδυασμό με την εκπαίδευση του πολίτη του μέλλοντος).
* Προώθηση πολιτικών προγραμμάτων για τον πολιτισμό και την τεχνολογική εκπαίδευση.
Το Παιδαγωγικό Ινστιτούτο προτείνει επίσης στο υπουργείο Παιδείας τη δημιουργία δέκα τουλάχιστον πρότυπων Λυκείων Τεχνικής και Επαγγελματικής Εκπαίδευσης τα οποία θα προσφέρουν εκπαίδευση υψηλής στάθμης σύμφωνα με τις σύγχρονες απαιτήσεις και θα συνεργάζονται απευθείας με τις βιομηχανίες και τις επιχειρήσεις. Το Ινστιτούτο προτείνει αλλαγή αναλυτικών προγραμμάτων και βιβλίων, ανανέωση του συνόλου του σχολικού εξοπλισμού κάθε δέκα χρόνια, επιλογή καθηγητών που θα είναι αναλόγων προσόντων με εκείνους της Γενικής Εκπαίδευσης και συνολική αλλαγή προσανατολισμού της τεχνικής εκπαίδευσης.
ΠΗΓΗ: ΤΟ ΒΗΜΑ
7 Ιουν 2008
Αλλάζουν όλα στο Παιδαγωγικό Ινστιτούτο
Όπως τονίζεται στην έκθεση αξιολόγησής του, το Ινστιτούτο πρέπει να αποκτήσει νέου τύπου οργάνωση με τη δημιουργία των τμημάτων:
- Μαθητικού Πληθυσμού. Θα αναλάβει τη σχεδίαση γνωμοδοτήσεων και θα εξειδικεύει τις αποφάσεις του υπουργείου Παιδείας σε θέματα που αφορούν την είσοδο, την προαγωγή, την αποφοίτηση και την ένταξη στην αγορά εργασίας των μαθητών της πρωτοβάθμιας και της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.
- Διδακτικού Προσωπικού. Θα διαμορφώσει κριτήρια για την πρόσληψη και εξέλιξη του διδακτικού προσωπικού, τις ανάγκες επιμόρφωσής του και τη σχεδίαση επιμορφωτικών προγραμμάτων.
- Υποδομών. Θα καταγράφει τις ανάγκες σε κτιριακές υποδομές και εξοπλισμό κτιρίων για την πρωτοβάθμια και τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
-Εξοπλισμού και Νέων Τεχνολογιών. Αντικείμενό του ο σχεδιασμός του εκπαιδευτικού υλικού και του εξοπλισμού των σχολείων.
- Εκπαιδευτικής Μεθοδολογίας. Αντικείμενά του η εκπόνηση προτάσεων και μελετών για τα αναλυτικά προγράμματα των σχολείων, η σχεδίαση διαδικασιών συγγραφής και παραγωγής διδακτικών βιβλίων, συμβουλευτικής και επαγγελματικού προσανατολισμού, η σχεδίαση προτύπων και μεθόδων εκπαιδευτικής αξιολόγησης.
- Οργάνωσης. Αντικείμενά του η διαπίστωση των οργανωτικών δυσλειτουργιών της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκ παίδευσης και η σχεδίαση νέων οργανωτικών λύσεων και σχεδίασης πληροφοριακών συστημάτων.
- Αξιολόγησης Αποτελεσματικότητας . Αρμόδιο για την ανάπτυξη μεθόδων αξιολόγησης, τη στατιστική επεξεργασία αποτελεσμάτων, την εξαγωγή συμπερασμάτων και την τεκμηρίωση προτάσεων για εκπαιδευτικές παρεμβάσεις στην πρωτοβάθμια και στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.
- Ανάλυσης Περιβάλλοντος. Αρμόδιο για την ανάπτυξη μεθόδων και διαδικασιών ανάλυσης των τάσεων του διεθνούς και του ελληνικού περιβάλλοντος σε θέματα παιδείας και νεότητας, την εξαγωγή συμπερασμάτων και την τεκμηρίωση προτάσεων για εκπαιδευτικές παρεμβάσεις.
- Εκπαιδευτικής Ερευνας. Αρμόδιο για την προώθηση νέων ερευνητικών κατευθύνσεων που σχετίζονται με την εκπαίδευση και τη νεότητα, τη σχεδίαση διαδικασιών συλλογής, αξιολόγησης και ταξινόμησης των δημοσιευμένων επιστημονικών εργασιών και τη δημιουργία αρχείου μελετών.
ΠΗΓΗ: ΤΟ ΒΗΜΑ